單了吧，那聽力材料，就和聽中文一樣，談論的內容也是一聽就懂，好不容易遇到一個稍微繞點的題，出題人可能覺得自個兒出題出得很有水平，但實際上我們一聽就知道哪兒有坑了。”

“那閱讀題是來搞笑的嗎？文章也太簡單了，看完一篇文章只用兩份中，做題更快，還有後面的翻譯題和作文題……哎，難度太低了，明年六月挑戰一下六級考試吧。可惜我們不能報專四專八，不然的話，我都想去專四專八里刷個分數了！”

輔導員適時地冒頭，@了這位發言的同學，說，“京大有外語系，所以你們都可以報專四專八，不過專四專八和四六級不一樣，不能無限次地刷，考成什麼樣就是什麼樣，如果你覺得自己能力不錯的話，可以去試著考考。”

然後，輔導員又統計了一下這些學生估分的情況，平均分在650左右，樂呵呵地給謝書堯去報喜了。

殊不知，謝書堯看到那成績單之後，眉頭擰了好一會兒才說，“四級考試的題目那麼簡單，怎麼還能平均每個人扣六十多分？”

輔導員友情提醒道：“謝主任，這就很不錯了，咱又不是外語系，有些系的學生四六級還過不了呢。”

謝書堯搖頭，“這種情況可能存在於其他高校，但京大應該是不可能的。下學期多組織幾次六級模考，六級的題目要稍微難一些，但這些學生的成績可提升空間實在是太大了，讓他們將成績刷到六百七吧，提高二十分還是不難的。”

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