樣我行我素，一點也不顧大家的感受嗎？”他理直氣壯的語氣裡帶有一些在老師面前會得好評的優越感。

吳小揚也針鋒相對的說：“我就是看不慣你的做作，擺什麼譜。”停了停又說：“你自以為了不起嗎，不見得吧？”

面對這種很傷人的話語，顧明不知道該怎麼辦，尤其是吳小揚剛才的一番話居然還得到了一些同學的贊同，顧明感覺自己的眼睛一定要冒火了。大家正不知所措的時，一個熟悉的身影映入大家的眼簾，心裡不由得高興起來：高三理科1班的班主任周丹君，面帶微笑地走進了教室。

他對顧明微笑說：“你先回座位去吧。”緊接著又說：“今晚很是熱鬧嘛，這樣吧，今晚的學習會不開了，同學們自己學。改天我們用一個下午的時間來討論，不知道你們是否歡迎我參加。”教室裡笑聲一片：“當然歡迎。”

吳小揚在家照顧生病的媽媽兩天後回到學校，一踏進大門，就感覺整個校園的氣氛充斥著怪異，三三兩兩的人集在一起交談著什麼，有的是一個人在苦思著。他直接向自己的宿舍走去，剛到門口處，就聽到有幾個同學在激烈的爭論。他把東西放到自己床位上，就湊上去看看他們談論的事情，發現他們正在解一道智力題目。具體內容簡單明瞭：用三條直線，把一個“w”字母，分解成九個不重疊的三角形。

趙從清抬頭看到吳小揚，一下子高興起來：“小揚，你來試試，說不定在你手中解開了呢。”他看了看時間：“吃飯時間到了，待會再說”。

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