七點五十了。

他趕緊帶著自己的小本本衝進班級，班裡的三十二名學生一個不少，老老實實地坐在他分配好的位置上互相聊天。

一見到他進來，小朋友們立刻安靜下來，集體拉長音馬上，奶聲奶氣地跟他問好：“陶—老—師—好——”

陶馳被萌得肝顫，但面上還是沒什麼表情地說道：“第一節課上語文課，請大家拿出語文書，等著語文老師來上課。”

一個膽大的男孩問他：“陶老師，你是教什麼的啊？”

陶馳露出神秘莫測的笑容：“等我上課的時候你們就知道了。”

八點一到，語文老師拿著課本走進教室。

她跟陶馳點頭打了個招呼，陶馳把講臺讓給她，自己走出教室趴在了後門上偷窺。

這是劉露傳授給他的班主任必備技能，據說非常實用！

語文老師照例先介紹了一下自己，然後讓小朋友們依次站起來介紹自己、順便說說假期裡都做了什麼，鍛鍊他們的口語交際能力。

可能因為這是第一天的第一節課，剛從幼兒園升上來的小朋友們興致勃勃地參與著課堂，非常活躍，幾乎沒有人溜號。

陶馳稍微鬆了口氣，看了十分鐘後就從後門溜達溜達地回了辦公室。

為了方便學生找人，他的辦公室從體育組搬到了一年組。

好在學校就三個體育老師，他跟哪個年級的老師都挺熟，所以也沒什麼尷尬的事發生。

幾個拿手機看劇的女老師問他：“怎麼樣？你班同學聽話不？”

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