“告訴，想學習趕，班需要老鼠屎。”

賀鶴倚在牆，收回目光，了老鄭一，沒吭聲。

“給站直了！”老鄭咆哮。

願把重心往前傾了傾，象徵調整了一站姿。

“家況特殊，和任課老師都照顧，想為難，別覺得都應該，別給臉要。”

老鄭天真被藍惹著了，話相當難聽。

賀鶴知應該，己沒接住老師給臉，知，副吊郎當樣還在實驗班待著，絕因為“家況特殊”。

學校裡家裡“況特殊”，也沒見老鄭都把實驗班，樣話直接開個特殊家班得了。

老鄭敢為難。

賀鶴打架逃|課沒驚動級有原因。僅老鄭和任課老師，還有級老師，都睜一隻閉一隻。

剛才間油印室、隔樓另一間油印室、還有實驗樓旁建設小圖書館，都賀鶴媽媽捐。

所以才有在學校作天作還怵老師氣。

“老師，”賀鶴聽訓了一半天，終於開了，“家況特殊。”

確沒特殊，就沒有父親，從小就覺得沒爸件奇怪事。

在認知裡，“爸爸”就老媽每年吃年夜飯在桌旁擺著一張黑白照片，“喪父”只每次班裡填家資訊表只寫一欄就以。

己當回事況，卻外人一遍遍提起，來行給貼“父缺失”、“很憐”、“娘倆容易”標籤。

老鄭噎了一，瞪著沒話。

“前天媽給您打過招呼了吧，白髮太需要染一，您當也準了。”賀鶴又靠回了牆。

老鄭最終還沒避免仰姿勢，前一步，死盯著賀鶴：“準了，準讓染妖鬼怪發嗎？！黑蓋住白髮還怎著？！”

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