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對於古代史我幾乎過目不忘，或許這種由於課外興趣導致學識較同齡人稍多一些，你並不認為是天賦，只能算作一種額外的努力。好，我不糾纏記憶力是否為一種天賦，姑且贊同著，的確是因我額外努力而獲得的成績。

那麼，對於化學和生物我是的的確確有天賦的了。在這兩堂課上，我幾乎不用費力聽，時玩時聽就能夠完全理解老師講的話，課前不必預習、課後不必複習，即便上課睡著沒聽，醒後看看書上的內容也能跟上老師的節奏。

記得一堂生物課上，老師提出一個問題，全班沒一個同學知曉答案，她連問三聲也沒有回答。我很是奇怪，這麼簡單的題目為什麼沒有一個人會？我們後排的學渣不會情有可原，可前排的尖子生咋還不知道呢？這場面讓我都有些懷疑自己的答案是否正確，可我的的確確知曉答案就是這個，老師上節課明明提過一嘴。

於是我低聲將答案說出，聲音不大不小能夠正好叫老師聽到，而不能發現是誰出聲。

果然這聲音叫老師聽到，她連忙追問是誰說的，叫說答案的人站起來。

既然選擇低聲說出答案，我自然不會在此刻站起，我不喜歡面對眾人的視線與老師的目光，所以我便安靜地坐在椅子上，聽著因無人能夠答上問題而導致教室除了老師的詢問聲外一片寂靜。見沒人承認，老師也不再詢問，而是惱火地說道：“答案就這麼簡單，你們怎麼就能不知道呢？上節課我講得不是清清楚楚嗎，還是你們沒認真學啊？”

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