子就是拗，好好說他們不一定會全聽的。咱要該強勢的時候要強勢，該講道理的時候講道理，要軟硬兼施。”

風知意不置可否地笑著搖搖頭，隨他管教去，“我今天看了飯飯的書本，那質量也太差了。我翻了幾下，都感覺手上沾了一層淺淺的墨粉。這教科書誰負責的，就不能找好一點的印刷廠嗎？”

“這教科書，是教育部那邊統一負責的。不止咱們學校，其他的學校也一樣。”孟西洲解釋，“現在這印刷技術就這樣，等過幾年吧，會好一些的。”

風知意微微點頭，“那一年級就兩門課是不是太少了？七八歲的小孩子，學習接受能力不差了。最起碼也該有自然、美術、音樂、思想品德之類的科普認知課吧？”

“這就是現在全國各中小學恢復上課的困難之處。”孟西洲輕嘆，“畢竟這教育斷鏈了好幾年，國民的思想理念也混亂了好幾年，要捋順了不是那麼容易的事，會是個長期的、艱峻的大工程。”

這個風知意也知道，她提供的那套教育系統和理念，教育局雖然高度贊可和接受，但現在民眾不管是經濟上、還是思想認知上，都沒法適應和跟上。

就像眼下的這改革開放一樣，得一點一點地，從簡單到複雜，慢慢來。

畢竟現在至少有一大半的國民，尤其是生產大隊的，都覺得讀書無用，比較看中種地。更別說讓女孩子讀書了，那就是浪費錢的事，沒有幾個家庭會認可。

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