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“老師問我長大後想做什麼，我說‘快樂的人’。老師說我不懂問題。我告訴老師，是他不懂人生”——約翰·列儂

奇那克一直在關注著江桓水的行為。

在第四十五次時候，江桓水終於沒有依靠著奇那克的能量操作，而是使用自己身體的能量儲存，將自己的思維速度和身體各項能力發揮到一個可接受的，能夠解決教學場景中出現的問題的水平。

可喜可賀。

這意味著，等江桓水透過學習的考核後，奇那克終於可以永久性的節約用於江桓水思維提升所需的能量。

一般人思考的過程分為四個步驟：觀察、回憶、分析、結論。

之前江桓水的身體素質也好，思維速度也好，能量儲存水平也好，遠遠不能支撐起超高速的思考過程。

因此基本上都是透過奇那克呼叫身體記憶體儲的能量，將江桓水記憶深處的知識或者是資訊進行提取，並透過超快速的分析，直接給出結論。

這樣固然快捷，但是在記憶提取和分析歸納環節，有寶貴的能量白白消耗在保護江桓水大腦和各處神經中樞過程中。

而現在，江桓水熟悉這個過程後，將會省略四個步驟的兩個，透過觀察，直接得出結論。

這個環節裡面，並沒有使用到超出江桓水本身知識資訊總量的限制。

人類的大腦會記住自己看過的所有事情，但是受限於垃圾的身體構造和孱弱的供能方式，大腦會習慣性的忽略它認為不重要不必要的資訊，而去關注真正需要記住的內容。

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