不能亂吃，會吃壞腦子的。”

陸曉嗤嗤笑，對林音低語：“小六如一個裸體的孩子，快快活活地在綠葉當中遊戲，他不知道安樂是會欺詐的，啊不，應該是他總是不小心就忘了安樂的狐性，忘了‘安樂’是多麼有隱患的一個詞。”

擺明說給小六聽了，小六也確實聽到了，臉也綠了，顫抖著手指安樂：“你，你，虧哥哥我對你掏心掏肺嘔心瀝血，你對得起哥哥我麼！”

“對不起。”安樂一本正經道，拿出語文課本，翻開書頁放在他面前，問：“那天老頭是講到這兒吧？”

小六看了看，點頭。

安樂不再理會他，專心看書。待第一節課下課後，他跟班長說明原因便到圖書館五樓的心理輔導室。

年輕秀麗的女老師此時正端著茶杯悠然的欣賞窗外的風景，聽到清脆的敲門聲，她回過頭來，笑靨如花，緩緩揚起手，溫言軟語道：“請坐。”

安樂也不遲疑，坐下看了看名牌：尚可，直接了當道：“老師，有個難題希望你能幫我解決。我想知道，如果一個人夜裡睡覺幾乎都會在同一個時間醒，不，不能說醒，應該是——”微垂首思索合適的措辭，“他是醒著，可他對外界沒有反應，他……”

“等等，你能說得清楚些麼？”尚可收起笑意，嚴襟危坐。

“我儘量。”安樂腦子飛快整理細節、歸類、找重點，“他常半夜裡講話，內容光怪陸離，聽著像神話故事，有時候他會講房子長翅膀飛了、大樹跟小白兔說話，有時候講他自己變成鳥啊什麼飛到雲上……他說的故事很完整，有情節且連貫，不會單獨指某一個東西，他有時候說著說著就會比手勢，比如花朵融化了變成黑霧時，他會兩隻手腕相抵，像這樣——”安樂比劃了一下，繼續道：“您看著不一定覺得形象，這可能是他自己想像裡的東西。”

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