意的目光，喬依之微微有些不明所以。

她給周老點點頭，然後從周老剛講述的邏輯開始分析步驟。

喬依之同學的英文發音標準到大家懷疑自己在聽BBC的廣播。

她先梳理了一遍上節講座中周老講述的邏輯，然後在黑板上列了一個大概的實驗流程。

喬依之轉過頭，面對著所有人，她思考不怯場，而是認真地解釋道：“這是初步設計。”

就跟她出來參加語文報杯前幾天在教室裡寫的初步實驗步驟設計是一樣的方法。

然後，喬依之挑出了一根彩色粉筆，在結果上畫了一個圈，說：“這是大概設想到的結果。現在，我們為了讓結果更有說服力，需要用到一系列演算法推斷。根據這個算式，我大概想出了兩個理論……”

說著，喬依之直接把演算法寫在旁邊。

然後她就開始推導了……

“逆推的話……”因為這會兒她距離講臺上的話筒有些遠，聲音便有點小，周老直接把話筒拔下來，站在喬依之旁邊，這樣能讓她的聲音傳遍整個禮堂。

“謝謝老師。”

“不用客氣，你慢慢講，別緊張，很好。”

喬依之先推了第一個，推算過程直接佔據了大半黑板，她說：“這樣子推算是可以得到我們的初始實驗結果，因此，這個思路是正確的。然後我們來看第二個……”

她擦去了第一個推算過程，第二個推算佔據的面積更大一點。

喬依之說：“這樣子有兩個結果，雖然其中一個是我們想要的結果，但另外一個的不確定性更大一點。因此，為了實驗步驟更加謹慎，我們應該選擇第一個理論。”

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