徐阿姨沒回來，周思思邊換鞋邊問。

盧析走向房間，“吃了。”吃的是外賣。

書桌上放著高一上冊英語課本和練習冊。

周思思眸光微動，這倒有點罕見，盧析竟然自覺準備好相應的資料？

也是，他都主動提出了補課。想必是變得重視學習了。

從頭翻閱了一遍盧析的課本，周思思推翻了自己先前的猜測，輕嘆一口氣。

他的課本內頁和從前沒有多大差別，筆記少得可憐，多的是信手塗鴉。

“你怎麼有空畫這些？”周思思實在忍不住。

盧析“啊”了聲，“哦，畫這些用不了多少時間。”

周思思：“用這時間做筆記不好嗎？”

盧析：“上課聽懂了，做什麼筆記？”

感覺這樣在周思思面前講話不好，會影響自己在她心裡的形象，盧析摸摸鼻樑，補救了句：“《學習與測評》上有差不多的重點，喏，就這本。”

“書上有是書上有，自己動手寫一遍更能加深印象。”周思思溫聲。

盧析眉眼間有些懶散，“哦。”

周思思問：“unit1裡有哪些不夠明白的地方？”

這……第一單元有什麼內容來著？盧析抓著短髮，思考了幾秒。

“沒事。”周思思說，“我們來從頭看unit1的語法和詞彙。”

周思思耐心地逐詞逐句分析梳理，遇到重點難點會講得更為詳細。像以往一樣，不時地提出問題引導他回答。

經過這麼多節的補課，周思思探知到這樣的學習節奏比較適合盧析。

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