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縣試結束第二日，所有的成績單就貼在了縣衙門前的照壁前。

榜首位置赫然寫著：顏子卿八百八十分案首！

其下，陸續還有第一等：林曉泉七百九十分一等第一名

……

一等還有十九名；二等三十名；三等五十名……其餘都算不入等，因為只有前三等一百名有資格去參加九月杭州府的府試。

接下來自然是謝師宴。

千年發展，科舉已經到了最鼎盛階段，科舉產生的座主、門生關係已經極度發達。科舉殘酷激烈。在考生中式與否有很大偶然性背景下，被錄考生對錄他考官感恩戴德。故尊其為“座主”，而自稱“門生”。座師、門生由此誕生。科舉放榜後，門生們首先要做的就是向座主投“門生刺”，並“拜謁”和“贄見”座主，確認座主、門生關係。一般考生只尊主考官和直接錄取他的同考官為座主。主考和同考座主在稱謂上又有所區別，主考官，謂之“座師”。同考官，謂之“房師”。

座師與門人關係，只不過是因一場考試改變。一方是考官，一方是考生。考官是奉皇帝命令，照另外時空說法是受政府安排；考生遵循制度應考，考中是水平，被錄取是應享受權利。原本是公事公辦，本無所謂施恩受恩，可是，不知始自何人何時，居然形成如此濃重私交意識：你錄取我，你是我恩師；我錄取你，你是我門人。原本里所應當的事，考中上榜後卻要感恩戴德。在一千多年時間裡，最初座主、門生保持著“以義相結”的正常關係；後來“以利相結”的座主、門生驟然增多；如今座主門生關係已成為黨爭和政治敗壞的重要因素。

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