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我們學校非常的大，小學、初中、高中都是在一個學校。這座城市幾乎所有同我一般年紀的孩子都在這裡讀高中。我們學校離大多數學生的家都太遠了，學校，幾番權衡下，決定在校生都必須住校，無一例外。

學校建於這座城市的最北段，一個山丘上，之所以選擇建在這裡，是很多年前的時候，建立這座城市的偉人，選定了這塊風水寶地，他請人算過，這裡是非常適合建學校的。

具體多少年前，我已經記不清楚了，總之它很久就建在這裡了，歲月的流逝，更換了建築的風格、教書育人的老師，去了又來的學生，唯一不變的就是它一直在這，在這座城市的最北端。

我的舅舅是從這裡畢業的，甚至我的父親和母親也是從這裡畢業的，他們說這裡風水好、環境優美、是一個適合學習的好地方。

我在書上看過，有人說“想知道一座城市怎麼樣，看這座城市的學校就可以知道。毀滅一座城市，毀滅這座城市的學校就夠了。”或許書的作者說的是正確，或者不正確，但就是有人怎麼說了，我就記下了。

一所學校可以代表一座城市，我並沒深刻的覺得，而我所發現的，竟感受到的一個學校就是一個社會，我們這些學生，代表這座城市各個社會階層，代表著他的父母在這座城市的社會地位。

對於大多數像鄭祺、邢鹿一樣家庭，他們的家長除了整夜地站在學校門口為他們孩子祈禱以外，他們不會再有其他任何的辦法可以與自己的孩子取得聯絡。校長不可能有空接他們的電話，他們的電話實在太多了。警察、**已經發話，他們的孩子要配合、接受調查，他們不可以接走他們的孩子。

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