說，公式是上課隨便聽聽就知道的，對於上課不聽課的學生來說，你就是把公式告訴他，他也不知道那是什麼。

他突然想到，上一次小測驗，這個學生似乎進步也挺大？

他把卷子遞給了同為理科組的化學老師，化學老師是個四十歲左右，個子很高，髮型蓬鬆，卻總是一副沒睡醒樣的男老師，氣質有點像樹懶，一看就是理科生的那種，見物理老師遞了個卷子過來，他反應慢一拍的接過來，一臉茫然和懵逼：“怎麼了？”

“你看看！”

化學老師接過卷子，慢條斯理的抖了下卷子，這才慢悠悠的看了起來，看完之後又慢悠悠地點評道：“這個題……不是很難，都做錯了……”兩面翻了翻，懵逼臉的看著物理老師，“這張卷子……有什麼特殊嗎？”

物理老師長的有些像臉短一些、個子矮一些的周華健，和化學老師的睡不醒風完全相反，他是個時刻精神奕奕說話很快，感覺雷厲風行的人。

他用手點了點卷子上的名字和班級，強調：“十六班！十六班的！”

化學老師：……

……

……

……

……“哦。”

物理老師：……

心累，不想和他說話。

週日下午的時候，回家的學生就陸陸續續回到學校了，週日晚上要上晚自習，更重要的是，經過了兩天雙休日，大家都知道，月考成績要出來了，不由都有些緊張，在班裡討論的基本上都是這次考試分數的事。

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