之中應當如《周禮》所說的那樣，教國子以三德，讓他們以德立心；教國子以三行，讓他們親親愛賢；教國子以六藝，讓他們有立身之本；教國子以六儀，讓他們知進退明行止。

所以這學堂應當叫做“國子學”。

不過他們大秦的國子，應該囊括大秦所有出色子弟，而非僅限於周王朝所說的公卿之子。

他們大秦的國子，將來必然成長為大秦最堅固的壁壘，最可靠的棟樑。

別國來的人才，只要他們願意為大秦效力，大秦照單全收；但是大秦自己的子弟，絕不能貪於享樂、安於富貴，壞了大秦根本！

扶蘇的嗓音雖猶帶稚氣，卻清越有力，聽來十分悅耳，又極有說服力。

族庶長聽到後面，因衰老而整日微閉的雙目驀然睜開，坐直身體定定地看在坐在自己對面的扶蘇。

扶蘇過了年也才七歲，不管怎麼看都還是個小孩，引經據典起來卻一點都不含糊，更要緊的是他在引經據典的同時還有十分清晰的思路。

這一點對老秦人來說是很重要的，因為他們身上一直貼著“沒文化”的標籤，東方諸國很多事都不帶他們玩。

要不是嬴政命人攜重金用計瓦解了六國的結盟，說不定東方諸國真能聯合起來與大秦對抗。

雖然老秦人也有努力學習三晉之學，不過扶蘇要是把話說得冠冕堂皇且彎彎繞繞，族庶長還是不耐煩聽的。

扶蘇這番話卻說得族庶長既驚又奇。

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