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意識到自己剛剛走神的代價,但望著周敏行一雙烏黑的等待迴應的眼,他說不出討價還價的話來,只能哭喪著臉應好,接過周敏行手上的新概念。

這本書似乎是周敏行讀書的時候用的,紙張泛黃,有些發脆。梁林意看見周敏行在書上的筆記與旁批,字跡是周正的行楷,墨跡有些暈,然而依稀可見方正字間,橫豎撇捺皆成氣韻。不禁用手摸了摸。

後來周敏行查閱了梁林意的兩本課外教輔書,認為質量不錯,就選用這兩本書作為作業,不必另外選購;看他完成了三篇閱讀、兩篇完形。簡單點的閱讀題,梁林意讀得似懂非懂,倒也能靠題感蒙個七七八八糊弄過去,完型就是真正意義上的遍地開花了。於是周敏行細緻地分析了這五篇英文短文,歸納生詞,又把梁林意暴露出來的薄弱語法點深入淺出地講解了一番。

三小時過去得異常地快。

往常梁林意總覺得英語枯燥,聽不進去,沒多久就開始發呆走神。周敏行的聲音似乎有種安撫的魔力,讓他意外地沉下心來,聽他往日裡最煩不勝煩的內容。

五點時,周敏行看了看錶,佈置了幾篇家庭作業,並囑咐他說:“我希望你做完型和閱讀養成一個習慣,就是隨時積累作文可用的素材。這不僅僅是題,更是原汁原味的英語學習素材。你可以準備三種不同顏色的記號筆,一支劃低頻生詞,往後眼熟就好;一支劃高頻生詞,希望你可以掌握用法,並應用在作文寫作中;另一支劃常用片語。下次來時,我會檢查。”

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