教官吹著尖銳的哨聲催促他們前行，忸怩的女生低垂著頭，耳根子似乎也應景地紅了起來，蘇文看不清那女生的表情，只看到女生右手邊被軍帽遮住眼瞼的男生尷尬地張開遲遲得不到女生迴應的手臂。

場面一度尷尬，同學們面面相覷著，甚至已有人露出受不了女生扭扭捏捏的表情，此時教官大吼一聲，“幹什麼呢？挽個臂怎麼了？又不會吃了你！”

教官格外用力地吹響了哨子，哨子發出極其尖銳的聲響，彷彿在厲聲批評女生的小家子氣。

柳川被教官教訓了一通，情急之下反而受到刺激一般挽上了男生的胳膊，終於在教官有規律的哨聲中完成了練習。

蘇文看著女生怪異的舉動，同情之餘卻表示萬分理解。柳川的忸怩之態在他人眼裡也許無比矯情，但在蘇文看來，彷彿看見了另一個自己。她的所有羞赫，所有困惑，所有掙扎，蘇文都理解。

針刺不到自己身上，是沒有感同身受這一說法可言的。

蘇文忽然又很感謝那個陌生的女孩，若不是她表現出與她相同的忸怩，要不是她當眾出醜成為那一刻全班人不解目光的焦點，被班上49位同學各色目光洗禮的，恐怕就是蘇文了。

輪到蘇文一組練習齊步走時，內心抑制不住湧起激烈鬥爭的蘇文表露過幾秒的忸怩，轉而想到那同樣是小地方來的女生被班上同學注目的尷尬氛圍，基於前車之鑑，蘇文段然不會冒著被班上同學嘲笑的風險作出忸怩之態。陡然間勇氣衝上天靈蓋，蘇文視死如歸一般挽住了陌生男孩滾燙的手臂。

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