空，所以我想請你們義務為這些孩子講解，讓他們更好地瞭解瓷都瓷器的歷史文化。

“你們不用擔心知識儲備量不足，不用非常專業，給你們的資料上面都有標註展區相應區塊對應的哪段講解詞，你們只要記下來就行。”

於子洛一聽要記詞，一陣絕望：“我完了，我可是一個連自己寫的歌詞都要記上三天的人。”

他心如死灰地前後翻了翻資料。

五號字型！九頁！雙面印刷！

還限時一小時！

天要亡他於子洛。

便見林竹左右看了看大家手上的資料，說：“既然大家的資料都是一樣的，那我們分工記憶吧，一人記一部分，這樣工作量會少一些。”

於子洛眨了眨眼。

對哦。

九頁的資料，平均下來一人1.8頁，考慮到在場五個人，就只有於子洛不是演員，記憶力大機率不及其他四位演員，便決定於子洛記一頁，其他四人各記兩頁。

五人在自己負責的講解詞對應的展區前各自默默記著。

林竹記憶力好，講解詞雖然不是枯燥文字就是各種資料年份，但邏輯還算通暢，一個小時的記憶時間綽綽有餘。

而其他演員拍戲這麼多年，怎麼說也都有著一定的臺詞功底，一個小時兩頁的資料雖然有些難度，但大致也能記憶下來。

反觀於子洛就沒這麼順利了，在限時一小時的最後十五分鐘，於子洛勉強支撐在崩潰邊緣，拿著資料向早就背完自己的講解詞、正對著牆上貼出形狀的瓷片若有所思、在暖黃燈光下站成一幅安靜美好的畫的魅力少年林竹求助。

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