室的經費不足，那個實習學生犯了錯後，不甘心直接拋棄，就用籠子把同批的白鼠都飼養起來，想著自己養大，也能當成鼠用。”

不過，實驗用小白鼠的飼養有一定要求，那個犯錯的人類學生經驗不足，很快就應付不來。大批的小白鼠死去，包括老鼠先生的母親在內的剩下幾十只鼠也失去了實驗價值，就這麼被閒置著。

後來，這個實驗室收到一筆研究經費，接手了一個新專案，打算復刻國外的某個實驗，研究胎兒智力發育。胎兒發育始終是人類表觀遺傳學的研究重點。儘管人類的智力已經是站在地球所有生靈之巔峰，他們仍舊在不懈地追求著種族侷限突破。

新實驗也需要用到大鼠，他們將成鼠繁殖，分組對懷孕後的母鼠們投餵不同的營養補充物質，待小鼠出生後，再對幼鼠們和對照組進行智商檢測。

老鼠先生就是在這個繁殖實驗中誕生的幼鼠。理論上而言，每個實驗使用的動物研究體都需要出自同一生產批次，才能儘可能將客觀差異和外在影響因素降到最低。他的母親作為之前實驗的失敗品，原本並不能作為新的實驗鼠使用。只是那家研究所充其量也只是式微的小研究所，各類人員混雜，管理不嚴格，忙中出錯，老鼠先生的母親就這樣意外被納入新實驗這種，並誕下老鼠先生和其兄弟姐妹們。

這批新生的幼鼠最後被證實確實能夠檢測出高智商表現水準，因此被實驗人員戲稱為超級鼠。當然，儘管號稱超級鼠，其實幼鼠們在智商上的優勢相當有限，整個實驗不過是為人類提供些許表觀遺傳學的探討方向和可能性。然而，各種微妙的因素導致老鼠先生出生後發生個體變異。他的智商表現遠遠超過其他同齡超級鼠，甚至超過了大多數非人類物種的智力水平。

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