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楊懷仁再深入了想朱先生教導孩子們的方式，便更覺得朱先生不簡單。

孔融讓梨只是個小故事，可是他並沒有像其他正常的方法那樣，只是讓孩子們知道這個故事，然後簡單的告訴這個故事是教育人懂得謙讓而已。

從故事本身出發，先讓孩子們對故事本身產生興趣，然後開始思考，再透過實踐的方式來告訴孩子們故事和現實之間的不同，以及其原因。

接下來最重要的，是啟發孩子們進行更深次的思考，從故事的背景開始，逐漸分析這個故事，讓孩子們開始從不同的角度去看待這個故事。

最後便是讓孩子們學到這個故事裡所教育人的東西了，整個過程，從梨開始，到禮，最後到理，孩子們的思想也經歷了一個思考並分辨的過程。

孩子們不僅學到了故事本身，也學會了故事教育大家應該遵守的禮儀，更從故事之中，以及思考過程之中學到了做學問，還有做人處事的道理。

楊懷仁心道，這不就是素質教育嘛！

不用說孩子們了，就連他這個旁聽的人，都覺得印象深刻，恐怕今天的這一課，他一輩子都忘不了。

其實朱先生的目的也不是要孩子們去追求事實的真相，而是教育他們追求真相的過程中，你到底學到了什麼。

楊懷仁相信在這樣的教育方式教育出來的孩子，將來面對學問上和生活中的問題的時候，更懂得去思考，也會更合理的去看待這個世界。

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