口劍拔弩張的兩隊人，他們一言不合就如拔河比賽一樣爭奪著授課老師手中莊麗麗的入學資料。

“莊麗麗是北大的！”

“不，莊麗麗是清華的！”

“好了，你們都不要爭了，北大和清華的農業都不發達，所以我決定就讀——”莊麗麗滿足了虛榮心後，猛地站起，正欲阻止對方，可抬眼一看，卻是四周同學都在安靜學習的畫面，而臺上的英語老師還在刻薄地刁難著她：“還站著幹嘛？屁都放不出來一個，出去站著！”

看到這時，葉繼銘與明彥兩人都是一臉懵逼，儘管情節過於神展，但不可否認的是，畫面確實牢牢地抓住了觀眾的視線，而在多個虛擬情景中快速切換的手法，也非常老辣。

“這部電影想表達的是什麼？難道純粹就是在惡搞嗎？”明彥其實已經隱約察覺到了《莊女夢蝶》所展現的故事線和目的，但他寧願相信這部電影是在惡搞，也不願相信它有更多的內涵。畢竟在拍攝手法上，他們的《愛慕》就很明顯地輸給了對方，如果連劇本的核心精神都比不上對方的話，就太令人挫敗了。

相比起明彥的隱約的認知，葉繼銘作為同行，感知的當然更多：“從手機不離手，表達出女主沉溺於虛擬世界，而現實中她對父母的漠視，對遙不可及偶像的付出，以及備受欺凌的學生生涯可以看出她經營的現實生活慘淡，所以精神世界矇蔽她的感官替換出一個如意的假象，被偶像喜歡，將校園霸凌事件反轉，擁有令人矚目的優秀成績，然而這些還是以悲劇收場，正是因為女主還意識到這不是真實。”

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