得揹包，所以他戴著眼鏡就出來了。

參加答辯的學生候選，有十五人，全部集中在左手邊靠近講臺的一二排位置上。最後會根據答辯的情況，給出兩到三個推免名額。

辛然眯著眼，在那十五個圓扁胖瘦都差不多的後腦勺裡，一眼就找到了嚴晏的——別人都低著頭在熟悉紙稿，就他一人埋頭在看手機，也不知道在幹什麼。

其實嚴晏也在看稿子——他嫌麻煩，就把稿子和PPT都存在手機裡了嘛。

自從室友告訴嚴晏保研的相關事宜後，他就著手寫了稿子。臨近答辯前，又利用上班的空餘時間，仔細改了改稿，對一些內容做了必要的刪減。

自問準備得還算充分。

直到現在，他坐在這裡，等待著還有不到十五分鐘就要開始了的答辯，才有了一絲切實的、緊張的感覺。

當然，他並不是對自己不自信，但是人嘛，總是會在臨到頭時產生一些諸如應該再如何如何準備一下的想法。

等諸位老師全部到場後，答辯正式拉開了序幕。

主持人唸了公式化的開場白，之後學生就按照早就編好的次序，一個接著一個地上臺答辯，答辯時間為七分鐘，老師提問時間為八分鐘。

將自己準備的內容，透過這不到十分鐘的時間，呈獻給觀眾，只要是用了心，都不難。

真正能看出學生各方面水平的，是如何應對老師提問這“絕命八分鐘”。

當然，四位老師的本意並不在於為難學生，但是參選人數遠遠大於給定名額，只有一視同仁的嚴厲乃至於苛刻，才能讓符合“優秀”標準的學生脫穎而出。

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