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那個老師慢慢的放下字跡手裡的茶杯，有些驚訝的問道：“你的意思是有人作弊？”

聽到這話，辦公室其他數學老師紛紛停下自己動作，朝著這邊看過來。

學生作弊一貫都是老師最為討厭的事情。

平時上課不肯認真聽，下課也不及時複習，等到考試的時候兩眼一黑，還搞那些小動作，這種行為真的是極度惡劣。

“應該是作弊。”王老師說了又扶了一下眼鏡，“雖然不排除有學生開始奮起學習的可能，但是哪有一下子就進步這麼大的？我先看看這張卷子的大題做得怎麼樣吧。”

填空選擇題可以抄襲，但是大題才是暴露一個人解題思路和能力最直接的東西。

那邊的老師，也被這事吸引了注意力，想知道這個學生是不是抄襲的，但是也得等王老師改完大題。

王老師這邊也沒有像以前一樣，拿出參考答案和最終答案對比，拿出關鍵式子對比，直接給出得分。

他集中注意力，竟是將解題過程的每一步都認真看下去，這大概是他第一次這麼認真批改試卷。

他盯著那略顯簡略的解題步驟，還有一些解題使用的輔助圖線，以及那和參考答案完全契合的結果，那樣子像是想在卷子上盯出朵花來一樣。

王老師也不知道字跡盯著那張試卷多久，等全部批改完之後，他才直接靠在椅子上，重重撥出了一口濁氣。

其他老師一直都在等他批改完畢，看到他這個樣子，頓時忍不住問道：“怎麼樣，改出來的結果怎麼樣？是抄襲的嗎？”

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