學科脈絡本，柔軟脆弱的印刷紙封皮被後來加上了塑膠封皮儲存，紙張一塵不染，甚至沒有泛黃，上面的字跡依稀彷彿昨天寫的，帶著他少年時代的戾氣逼人。

……然後徐西臨給他的學生點了一排蠟。

但其實竇尋的課堂一點也不森嚴。

學生來自全國各地，各地教材和政策天差地別，有些地方高考囊括了他的教學大綱，還有些地方連理科綜合都沒有，理化生就選一門考，大多數物理化學生高中生物都沒怎麼學過，竇老師講基因工程基礎，有的人無聊地在桌上睡覺，有的人跟他大眼瞪小眼，全然不知所云。

好在，老師年輕長得帥，有顏性戀們給他保駕護航，學生普遍比較給面子。竇尋也從不刁難，精準地把自己的課定位在無聊混學分的選修上，第一天上課就通情達理地把全年作業和考試評分標準列明瞭。

“期末考試我本想讓諸位帶一張紙進去，可惜教務處說本門課程不適合半開卷方式，沒同意。但是閉卷考試範圍我會列明，只佔學科成績的40%……”

有學生在底下插嘴：“老師，範圍什麼時候給啊？”

竇尋用茶水潤了潤不適應長時間說話的喉嚨：“提前一個禮拜——早給你們也沒有意義。”

底下學生鬨笑，紛紛露出“老師你很懂”的表情。

不知道徐總看見了，會不會頓足捶胸，恨不能晚生十年。

竇尋終於學會了原諒笨蛋，跟充滿了稀泥和犬儒主義的世界和平共處，也漸漸不再把自己的標準強加在別人頭上。

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