惹來了她的擔心。

為了不讓她擔心，溫鈞只得將話題繼續了下去，向她解釋自己的優勢。

不過，季明珠擔心也是正常。

這個時代的教育方式還不夠系統，讀書除了自身天賦之外，全看先生的水平。能碰到一個善於育人的先生，是一件十足幸運的事情，所以溫承賀這個私塾先生，就算過世五年，還是有人記得他的名字。

大部分的先生都是死讀書、死教書，講究“書讀百遍其義自見”，對學生粗暴又沒有耐心。

這樣的前提下，又怎麼可能教出科舉人才？

於是在外人看來，科舉簡直就是一個夢，就算農家子有閒錢去讀書，也讀不出什麼成績。除非他天生聰慧，靠自己的能力領悟，又有機緣巧合，才能在科舉一道上走得長遠。

真正中舉的人，都是那些書香世家、名門之後，因為他們從小就接受著最精英的教育，請的先生也是願意放下身段的存在，願意一個字一個字揉碎了教導。

長久下來，農商工等階層的百姓自然對科舉望而卻步。

季明珠是商人後代，以前接觸的人也多是商人後代，對科舉有著潛移默化而來的天然畏懼，

還好，這些對溫鈞來說就不是問題。

原身的父親溫承賀就是一名汲汲於科舉之路的秀才，家學淵源，潛移默化。他走這條路，比走其他的路子都要輕鬆些，也理所當然些。

最重要的是，溫鈞相信自己的能力。

當年他能以孤兒身份考上名校，獲得外界資助，對於讀書還是有些心得的。

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