兩個資質還可以的徒弟，顧鬱洲樂見其成。更讓老爺子開懷的是，仲夏時，幾個農家子弟的父母一臉的為難，過來向白芷討兒子回家幫忙幹活。這是得放的，不放，他們人手不夠、莊稼減產，白芷可以減免租子，他們自己還指望收成填肚子。

白芷自己都不事生產，總不能連學生全家的生計都包了，所以並不作挽留。顧鬱洲看得出來，經過這一件事，等忙完了田裡的活，這幾個學生多半是回不來了。今年回來了，明年他也得走。【年輕人就是要吃點教訓，老五就是早年太順！才養成逆賊習氣！】

在幾個學生離校之前，白芷又公開了另一個東西——考核標準。

這是一個遞進的積分任務表，各科學業多少分、表現多少分、貢獻值多少分，一樣一樣列出來疊加，學得好的晉級，學不好留級，犯了規矩的掉級，以至於逐出門去。

顧鬱洲想放聲大笑！這跟他的治法有什麼兩樣？不過是白芷更直白透明一些，也給了普通學生希望。入了這個門，原則是都是白芷的弟子了（顧家委培學員除外），但是“親傳”與上大班課還是有區別的。晉級的最高境界就是成為親傳弟子，還能讓白芷給他安排個合適的路子專修，又或者要求學習自己感興趣的內容。層層落實下來，還得是天才留下。

二者的區別在於，白芷不大用他的那些手段，比較坦誠。這又何嘗不是另一種手段呢？

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