人發現平添是非。

才要撕，她又停手，心想茜姐要調查學校的負面情況，留著交給茜姐。

校服沒有口袋，夾書中不保險。想半天，她將小紙條重新揉成團，塞進耳朵，多虧剛剪了短髮，可以將耳朵遮住。

下課鈴響，李曉蔓不清楚辦公室在哪兒，以衝刺速度殺到講臺，再次誠懇道歉。

班主任警惕地後退一步，這年紀的女生玩鬼花樣的多著，尤其沒經過調~教的富家子女，打老師都敢。

顯然同學們心同此想，沒一個急著去食堂，安分坐在座位上閃動八卦眼。

李曉蔓不明所以，殷勤道：“韓老師，我幫您拿教案。”

班主任鬆了口氣，特別溫和道：“請隨我來。”

辦公室是一個大房間，高一年級所有語文老師都在這裡辦公。高一統共五個班，每個班學生三十左右，但僅語文老師就有二十五位，否則也沒底氣一對一輔導差生。

這會老師們去吃飯了，班主任陪著某差生捱餓，和氣地請她坐下，親自倒了杯冷開水，這才一臉慈祥道：“剛來一所新學校，總會有些不習慣，是昨晚沒休息好，還是覺得上課無聊？”

李曉蔓詫異非常，她是在鄉下和小縣城讀的書，記憶裡班主任威風八面，學生犯錯，劈頭蓋臉一頓訓……明白了，這是“貴族學校”，學生等於鈔票，老師不敢得罪鈔票。

她不由感同身受，需知當藝員做保姆都是要看人臉色的，當下苦笑道：“我不困，不知道怎麼就……對不起，大概是以為坐在最後面不會有人看到吧，下意識伸了個懶腰，我再也不會犯今天這樣的錯誤。”

班主任更詫異，沒被殺過性子的新生一個比一個難玩，這位怎麼如此乖巧？

哼，看問題不能看表面，按即定方針辦！於是他長嘆一聲，作誨人不倦狀：“知不知道自己錯在哪兒？上課開小差，影響同學、對老師不尊重都在其次，關鍵是誤了自己。我不說學生就要好好學習的話，咱們學校不是圍著成績轉。但明華的要求更高，一般學校的學生考上大學就萬事大吉，我們學校的學生不但要學會在這個世界生存，還要創立自己的事業，這樣將來生活水平才不會下降。孩子，為什麼老話說‘富不過三代’……”

李曉蔓感動得淚水嘩嘩，在社會上苦苦打拼過，能不懂老師的苦心？那個扔紙團的妄八蛋是誰？找出來痛扁一頓！

班主任沒想到某女生這麼會哭，但，富家子女的淚水不能相信，這些孩子複雜得很，說不定是演技帝！哼哼，把套路教育進行到底！

他扯了幾張餐巾紙遞上，吸吸鼻子，哽咽道：“人都是從少年時過來的，人都會犯錯。‘知錯能改善莫大焉’，你願意寫份檢討嗎？”

李曉蔓痛快答應，並淚眼婆娑地詢問是誰幫她抄的筆記。

班主任告之是所有任課老師，某同學哇一聲大哭，直哭的上氣不接下氣，眼淚鼻涕糊一臉，還舉拳錘自己的腦袋。

班主任目瞪口呆，心道你是高中生不是小學生好不好，尤其女生，哪有哭得這麼不顧形象的？於是他越發認為面對的是一隻戲精，卻不得不耐著性子哄勸。

好不容易某同學哭聲小下去，班主任當機立斷站起身，笑道：“中午有老師會在辦公室備課，咱們換個地方。”

他領著李曉蔓進了旁邊的房間，這是一間長條狀的小房，隔成兩半，裡面是洗廁間，外面僅四平米，擺著一張單人課桌、一張椅子。

班主任放好格子紙，又旋開鋼筆，親切道：“在這兒寫吧，我去打飯，可不敢餓壞。”

李曉蔓頗不好意思，又一想，大概這裡的老師習慣做服務生，自己不能沒有富家子女的架子，於是紅著兔子眼道了聲謝。

班主任輕輕替她合上門，臉上表情立即變成漠然——他年近四十，什麼學生沒見識過，早就不易感動更不會輕信。關小房寫檢討，只是“套餐”專案之一，一樣一樣消受！

話說明華的班主任、副班主任都是由語文老師擔任，所以這棟高僅三層、古色古香的雕樑畫壁樓又名“魔鬼樓”，一個年級一層，寬寬鬆鬆，一次教育一個班的學生都裝得下。進了小房間，休想從裡面開啟門，那是禁閉室！

韓老師“打飯”所耗的時間挺長，一小時後才提著盒飯返回——中午連午休在內休息兩小時，雖然他第一節沒課，但要趕在其他老師進辦公室前處理好某差生，自然得提前來。

李曉蔓正撲在課桌上打盹。班主任沒交待檢討要寫多長，她自己定了一千字，寫完修改好再抄寫一遍。沒事可幹了，肚子越發餓的咕咕叫，惟有以打盹忍耐。

班主任的開門聲驚動她，立即正襟危坐。但班主任的眼光多利，一眼便看出某差生打過盹。他一字不提，溫言讓李曉蔓用餐，笑眯眯拿起檢討。

這一瞧，他先被一筆漂亮的楷體字驚豔了一下。不過富家子女練過書法不出奇，再看內容，文字水平還行嘛！

於是他給李曉蔓換了個標籤——有些才氣、擅長扮弱、骨子裡傲驕的女孩。這種女生教育好了，肯定能成為貨真價實的大學生。

那頭李曉蔓以儘可能文雅的動作狼吞虎嚥，吃罷，堅拒老師的服務，自己將空飯盒扔進走廊上的垃圾桶中。

自由的空氣太好聞了，她控制著幅度伸了一個小懶腰，再畢恭畢敬問：“韓老師，我可以回班級上課嗎？”

班主任擺擺手：“不急不急。你的檢討寫的很認真，但忽略了一個重要問題。咱們要實事求事，不能把一切過錯都往自己身上攬。你犯錯誤有一個客觀原因，這是我的責任，你還沒有學習過本校的《學生守則》……”

李曉蔓脫口打斷：“不不！上課不許做小動作，學生都知道。”

班主任笑得越發和藹可親：“你有這個認識非常好，老師相信你以後不會再犯錯。楚桃華同學，我們學校的教育是讀書先要學好怎麼做人，這樣才能磨刀不誤砍柴功。下午你不用上課了，就在這兒學習《學生守則》。光看不一定能記住，抄十遍，行嗎？”

李曉蔓看著遞來的《學生守則》，印刷體一小本，抄寫能抄死人，玩我啊？先前的感動收回！

作者有話要說： 本章不是杜撰，一般學校沒條件或不敢做的事，特別學校能做，炮灰在此只舉了個例子。

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☆、第四章、那些半遮半掩的事

李曉蔓從小到大沒頂撞過老師，社會經驗更告訴她不能莽撞，她是來執行任務的……好吧，任務是幌子，但有人代交昂貴的學費，她不能因一時不憤糟蹋讀書機會。

於是她忍氣吞聲接過《學生守則》抄寫，班主任卻以為她不知道印刷體一小本抄上十遍是什麼概念，得