中都在刷題，輕而易舉的講出個一二三四五點，有理有據，客觀解釋加主觀理解，完美。

如此，劉春城的眼神都熱了幾分，這孩子讀書的天份頗高，便起了些許愛才之心，等聽到他的策論，更加想要收下這個弟子。

“治國，以民生為重。何為民生？即百姓之生活，如衣、食、住、行...”李恩白侃侃而來，一篇策論竟是脫口而出，不加思考。

便是劉春城都不敢如此狂妄，但他哪裡知道，這是二十一世紀華國學生尤其高考學生必須點亮的技能之一，就是足夠多的作文儲備素材，一篇作文要在一個小時之內寫出來，比起這裡給一天的時間，一個小時的作文肯定有其固定的套路在。

最為明顯的就是三段式，而李恩白複習的時候，在系統的幫助下，也和高考學生一樣點亮了儲備素材以拼湊作文的技能。

所以劉春城一開始覺得這孩子簡直就是天才，慢慢聽了下來，便覺得這孩子看問題太流於表面，還有的學習，但不失為一個好苗子。

這幾年他因為養病，許久不見外人，對外宣稱收了幾個弟子，其實就是家裡的子侄，知道他身體不好也就很少來打擾，現在突然見了一個好苗子，這為人師的想法就不斷湧上心頭。

但收徒弟並不是一件可以魯莽的事，他還需要再考慮考慮，“按照這個程度，透過童生試並無大問題。”

李恩白靜靜的等待著他的下半截話，臉上並沒有任何喜色，讓劉春城對他更滿意了，不喜於形色，不沾沾自喜，在他這個年紀已經做得很好了。

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