入學時的新鮮感一過，大家很快融入到一中的大集體生活，班裡分了六個值日小組，從一組到六組，對照星期週轉安排值日，負責當天的教室打掃與抬飯分發飯等。初來的幾天裡，李老師每當在開飯之時，總會站在一旁看著值日的同學分發飯菜，當飯菜分發好，同學們各自領到飯菜開吃時，他才默默地離開。

對於班內這些稚氣未脫的孩子們來說，關注正常的學習生活自不必說，生活小細節處，就如同對待自家小孩子一樣，正常的生長髮育，不會引起家長的關注，但是時日久了，難免會有個小病小災，忙壞了家長，操碎了心。班裡七十二個同學，在李老師眼中，就是七十二個孩子，每個孩子都時時連著他繃緊的心，七十二個孩子，遠離父母，遠離親人，交給了學校，讓其擔負起老師與家長的雙重責任，他心裡明白，自己的擔子不輕。他除了教會孩子們日常的生活外，還要引導孩子們的良好生活習慣，按時起床，按時熄燈就寢，入校後的幾天裡，他一刻沒有放鬆，每當在宿舍外聽到孩子們甜甜的鼾聲，他才回家休息，每天早晨，孩子們還在夢中，他早已等在宿舍門外，看著孩子們按時起床出操。對於一直擔任高中生班主任的他，從未感到這麼繁忙，那些高中生，雖然大上幾歲，但自主生活的能力強些，可眼下這群剛剛離家並且稚氣未脫的孩子，需要給予更多的關愛與呵護。

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