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柳青看到老師的建議之後，發了一個流汗的表情——“老師，新聞上面沒有說那個被欺凌的家庭條件不好，也沒說那個欺凌人的是二代呀。”

老師：“新聞沒有說，你就不能說了嗎？”

柳青：“我不是那個地方的人，我不瞭解那裡的情況，編造新聞會出問題的吧？”

老師：“沒事，加一個‘據說’就沒事了，這個又不是太大的問題，就算要查，也最多隻是封一個號，又不是不可以重新開號。接下來你就可以以受迫害的形象來割韭菜了。”

“要是不是那麼回事，當地闢謠了呢？在別人心目中我豈不就是成騙子了？”

“又傻了你，”老師的語音裡面透露著笑意，“現在有幾個人信闢謠的呀？公信力是個什麼樣，你又不是不知道。”

“要是他們說我造謠，把我抓起來了呢？”柳青擔心的問道。

“第一，那種事情夠不上抓的。第二，如果真的把你抓了起來，也就是一個拘留，最多十幾天。好好的炒作一下你是因為揭露社會不公而被迫害的，以後你就是那種發一個標點符號再掛上打賞碼都可以賺得盆滿缽滿的人了。”

老師在群裡面的點評基本上都是語音，方浩一開始不是很明白為什麼要這樣做，現在知道了——這樣的說法要是用文字來體現，被人截圖，這個培訓班也就完了。

他感覺到又學到了很多的東西。

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