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很粗淺的在漁場秘境裡轉了轉，熟悉了一下海底的環境，沒有繼續深入的意思，賀譯帶著3個學生回到了校區。

作為年級主任，賀譯好像還挺忙的，秘境歸來也沒做什麼總結工作，只說了一句“有事電話聯絡”後，直接原地解散了幾人，然後自己帶著遠古冰靈奔學校某處，消失在人海。

安心也一個人火急火燎的先回宿舍去了，這次行程算她的收穫最大，幾隻燈籠魚，加上一朵水霧花，都是不錯的水系材料。

她迫不及待的就想要快一點研究這些材料，看看它們對彌補小海妖身體上的先天虧空是否有幫助。

小海妖迷迷糊糊的跟著自己的主人，甩著魚尾，也一蹦一跳離開了。

喬陽猶豫了一陣，還是沒把水霧花另一項用作告訴她。

一是因為圖鑑描述的很模糊，沒有經過具體實驗，他也不知道水霧花讓妖獸領悟的霧氣魔法能到達哪種程度。

另一個是，這件事情冒然說出來，也不太好解釋。

就先讓這個秘密埋藏一陣子吧，喬陽如此打算著。

而葉北雨很自告奮勇的幫喬陽去領了課本。

海大的課本和喬陽想象中的很不一樣，在錦大，幾乎每門課都是一兩頁現場發的紙張，記載有當堂課所講述的內容梗概。

課與課之間聯絡不大，像什麼《河神研究文獻史》，《錦城周圍妖獸分佈總覽》，《昆蟲心理學》等等，都較為分散，五花八門，選擇你感興趣的去聽講就可以。

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