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華建敏考察回來後又召集教育局幹部開了幾場會議，就“教育強市”指標做了更為詳細的任務分解，同時去找了市長。

桃李市是縣級市，對應的是“教育強縣”的督導評估指標。

市長辦公室，市長給華建敏泡了茶，和煦笑道：“去了一趟思明區，收穫頗豐吧？”

“蔡副市長的感觸一定不小於我。”華建敏笑著說道。

市長明白，“蔡副從思明區一回來就來找我了。‘教育強市’重點聚焦縣域教育現代化建設程序，所謂‘對縣督導’本質就是對咱們市人民政府教育工作的督導評估，在這個基礎上，側重評估縣域教育整體水平和綜合實力在全省的領先程度，上一次咱們建立失敗，主要責任在政府。”

“和思明區這樣的經濟發達地區相比，咱們政府在教育上的投入的確不如人家，評估指標圍繞辦學條件強，學校管理強，師資力量強，公平程度高，教育質量高，社會認可度高等方面，確保這些指標能夠拿到高分，經費投入是關鍵。發達地區意味著財政收入高，教育投入經費自然也高，有了充分的經費投入，管理、師資、公平、質量這些都好商量，這些指標上去了，社會滿意度自然就高了。”

華建敏分析得不無道理，市長說道：“話雖如此，但咱們也要向發達地區看齊，國家是把優先發展教育作為戰略提出來的，咱們無論多大的困難都要響應國家號召，堅決貫徹落實。”

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