古青來被許方激起的火氣，瞬間就下去了。

許方見他們達成一致，自討沒趣的拍了拍教科書，陰陽怪氣的說：“沈明洲，你別忘了自己月考的分數，現在是爭分奪秒抓學習的時候。”

“我參加比賽是倒數第一，我不參加，也是倒數第一。”沈明洲盯著許方的臉，只覺得他可笑無比，“有什麼區別呢，許老師。”

沈明洲願意參賽，古青來十分高興。

他們約好了放學時間，一起前往澄明中學實驗室。

作為市級重點中學，實驗室常年接受科技企業贊助，大部分的參賽專案都能在高中實驗室裡完成。

走在路上，古青來仍在挽回教師在學生心中的形象，解釋道：“許老師的脾氣有點兒彆扭，但是人不壞，心腸還是好的，不想你參加比賽是怕你耽誤了學習。他說的那些話你不用放在心上，有什麼問題不好意思問他的，可以問我。”

可能沒有比沈明洲更加清楚許方人品的人了。

面對古青來忐忑的解釋，沈明洲模稜兩可的說道：“他是我的數學老師，我當然清楚他的脾氣。”

勢利小人，把考試分數奉為聖旨，誤人子弟。

沈明洲微微垂眸，岔開話題，“古老師，您給我講講，歐陽博藝的專案吧。”

古青來對歐陽博藝的專案寄予厚望。

從實驗初期準備，到動手階段焦頭爛額翻論文的過程，他都一清二楚。

實驗本身枯燥乏味，充斥著失敗感，卻在古青來口中成為了一種有趣而輕鬆的人生體驗。

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