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經過一番討論過後，大概的框架便定了下來，制科中主要就是根據賢者六學，分為六科，而常科分為進士科、雜文科、軍政科、明法科四大科目，史科是專業性科目，其餘的要麼已經歸為制科裡面，要麼就取消了，而學士科是科舉的最高榮譽，只要透過雜文科和進士科，便可獲得，那麼接下來就是討論細節。筆？趣？閣ｗWｗ。ｂiquge。ｉｎfo

比如幾年考一次，什麼時候考，各地州縣又如何配合朝廷，等一些細節為什麼。

李治正在興頭上，就沒有打算放他們走，繼續討論吧，臨時還讓人準備宵夜。

其實這等大事，皇帝也不喜歡跟滿朝文武一塊談，這人多嘴雜，一般都是跟幾個中樞大臣談，因為這些中樞大臣代表的一個勢力，幾個合在一起，就代表著大部分大臣的意思，這樣的話，就能夠省時省力。

但是討論這些，可就不太省時省力了。

直接從晚上討論到第二日的中午，方將一些主要的細節給定了下來。

因為科舉這東西，不僅僅就是選拔人才這麼簡單，而且還預示著歷史上一個重大的突破，是門閥制度過渡到官僚制度的一個標誌性事件，是非常重要的一個議題，直接影響整個大唐王朝未來的走向，大家在討論的時候，興致也都非常高昂。

當然，李勣的話，畢竟年事已高，這事他也不是很感興趣，因此討論完軍政科後，李治就讓他先去休息了，那許敬宗的年紀跟李勣相當，但他是不會走的，這麼大的事，他覺得他必須要參與到底，為自己新增一筆功績，可是畢竟年紀大了，力不從心，到了半夜就支援不住，只能去休息一下，年邁的崔義玄也是如此。

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