第三章學習改變命運

吃完了早飯，劉照起身來到了堂屋之內——漢代的居宅形式，大多為一室二內，中間一間堂屋和兩邊各一間內室組成一個完整的建築。這樣的一組房子加上院子，就被稱做“一進”，而富貴人家，自然是起碼有好幾進的院落連環相套，重重疊疊了。

堂屋內，一名十歲出頭的年幼內侍正在整理書案，見到劉照進來，連忙上前拜見。這名內侍便是侯振的義子侯謹，目前充當劉照的伴讀。

劉照揮揮手，讓侯謹起身，自己來到書案後，正襟危坐，而侯謹，便趕忙出去宣召老師進來——要開始上課了。

前面曾言道，劉照穿越到東漢末年，作為一名甲骨文都能認出百餘個的歷史系書呆，漢隸的字型自然不會讓他撓頭，最讓他煩心的，反倒是這些各個都認識的字的古代發音。憑著暗中揣摩推測，劉照學會了基本日常對話的發音，但是想要“熟讀”典籍，還是有所欠缺的。因此，劉照一直想找一位專門的老師來教自己。

只是劉照自小被養在史道人家中，身邊隨侍的宮女內侍雖然不少，若論伺候他的日常起居，這些人可以說是兢兢業業，無微不至，但是要說到教導他讀書，還真是無能為力——他們當中最了不起的，也不過粗識文字而已。

那就只能向宮中，向自己的爹孃求助了。

然而悲劇的是，劉照的爹孃——我大漢的皇帝、皇后，也似乎沒有讓自己的兒子早早讀書明理的想法。每次宮中遣人來探問，都是吃穿享用之物，幾車十幾車的拉來，關愛之情，恩寵之深，顯而易見。唯獨對於自己的兒子日後該如何成長，似乎，也只是準備日後再說……

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