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“我知道，以我們目前的條件，只有蒙古馬可以用，但是我們假設有其他馬匹可以用，由你來決定給龍騎兵挑選馬匹，你會怎麼選？”

接下來的幾分鐘裡，課堂上立刻分成了兩種意見。一種認為龍騎兵“足矣”，另一種認為龍騎兵作為一種多用途兵種，在馬匹配備上應該保證一定的質量，有條件的話應該是比姆薩迪馬這類肩高在1.4米左右的馬匹。

這種馬產自印度，元老院透過兩個東印度公司從印度小批次的輸入過，主要是用作測試和種馬。騎兵教導隊裡就有若干匹育種繁殖淘汰下來的馬作為訓練用，也為了讓士兵們熟悉比較高大的馬匹。

另一種便是剛才的意見，覺得既然是“騎馬步兵”，那麼馬匹提供的只是機動手段，蒙古馬足矣，況且明軍和清軍都以蒙古馬作為騎兵的主要戰馬，實際上也能承載“披甲衝鋒”的騎士，可見體力還是有的。

“既然這樣，我們就把這個問題作為這堂課的作業。”楊寧看了看牆上的掛鐘，“大家按小組討論，然後撰寫一份報告，下次上課的時候派代表說說看法。”

“下課。”

結束了課程之後，楊寧回到辦公室，他很累，但是上課的興奮感還沒有褪去。在門口的鏡子前照了照自己的形象之後，他一屁股坐到了藤椅上，開始翻看前不久尼克拿來的馬政報告書。

元老院的馬政，是從尼克到了濟州島之後才正式開始搞的。前後不到六七年功夫，以一個國家的馬政時間跨度來說，堪稱微不足道。日本的近代馬政事業，從明治維新後引入法國軍馬開始，到1905年日俄戰爭日本騎兵能正面對戰老牌騎兵強國俄羅斯，用了差不多四十年的時間建立起育種－繁殖－調教－役使的全套體系，培育出了合格的軍馬，元老院不到十年功夫，馬上建立起完善的馬政體系顯然是不可能的。但是馬政這件事急不得，馬不會因為著急就長得快一點。所以尼克和楊寧能做的，就是從一開始就走在正確的路上，然後堅持下去，讓時間來積累成果。

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