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幾個老師裡面，他最喜歡梁心銘。

梁心銘會親自陪他玩捉迷藏，率領一群小太監，將兵法謀略融入其中，讓他學習領會。

梁心銘教導他：身為皇子，首先要學會自保；一個無法自保的太子，是很難順利登上皇位的。每當宮中有事，她都讓他暗中留意事態進展，引導他發現疑點和線索，找出真相，和母后處置結果相互印證。因此緣故，有那麼幾年，皇宮內風平浪靜，一點兒陰私邪祟都沒有。

十二歲時，他視線轉向宮外。

梁心銘帶他參與京都府衙的經濟治理和訴訟，瞭解天子腳下的市井百態；帶他參與刑部大理寺的重案查證；帶他了解工部水利興修、河道治理；帶他參加年尾戶部收支清算，瞭解大靖經濟；帶他分析吏部人事任免背後的種種因由；還有兵部的部署、禮部對外的政策等，讓他了解六部，又不許他陷入六部的具體事務中。

他聽說王壑學機關術數，也想學。

梁心銘正色道：“太子是儲君，將來坐擁天下，不能侷限於某一項人事，須得知人善任，方能澤被蒼生。”

天下有識之士都可為他所用！

再後來，他便上朝聽政，梁心銘給他佈置的課業也都和朝政有關，將所學融入政事。

……

“皇上，皇上！”

嘉興帝驚醒，抬眼一看，呂暢正站在御案前，手持軍報，神色凝重，已經喚了他幾聲了，忙問“何事？”

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