消了，“罷了，跟你這種厚臉皮生氣，我也是閒的。”

見她消氣，柳瑩也放了心，斂眉道：“假扮歌姬之事勿要再提，不過你說的對，咱們還是得回一趟昔霧城。”

顧縝放下柳瑩的密信，傳來了宿衛統領海塗，讓他派暗樁相助柳瑩調查燈油教一事，海途領命而去。

喝了口茶，顧縝又翻開了一本摺子，這是謝十一的奏摺，顧縝特地交代他試點基礎教育，謝十一解決了部分飲水問題，便立刻組織人手忙活起來。

奏摺中，謝十一述說自己觀察黔西民生後，目前設計並試行了兩項。

一是在村鎮曬穀場上開授講學，不論男女老少，來就可聽，隨來隨走，每日一個時辰，教授他們認識簡單的字和算術，都是生活中派得上用場的基礎學識，百姓們都很熱情，但不知能堅持多久。

二是在楚人與苗寨的邊界立了學堂，凡五齡童皆可入學，分文不取。識字啟蒙，並簡單講授些詩書，若有出色的，可由官中出資送入城中學館。多數百姓都將孩子送了來，有望子成龍的，也有忙於農活只是找個地方放孩子的，但目的不論，長遠來看，能讓識字的人多一些也是好的。

顧縝仔細用小楷批覆，密密地寫了改進建議與鼓勵之語。

寫完後反覆檢視，似無遺漏，顧縝才掩了奏摺，長舒一口氣。

如果有朝一日，大楚上下，無不識字之人，無不講禮之人，那將是前所未有的文明之邦，盛世可期。

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