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大家好，我的名字是李文遠。

雖然很多人說我的名字看起來很厲害，但其實我只是一個普通的高中生。

成績平平、沒什麼特殊專長、喜歡打籃球、放學常常瞞著父母偷跑去網咖打

電動、有著那些青春期少男都有的煩惱、在班上不是最壞的學生，但也不是最出

色的。

就是那麼普通。

高二下學期後，高三學長姊的升學考試已經結束，校方開始逐漸把焦點放到

我們身上。

各科老師都明顯加強了教學強度不談，連我們的菜鳥班導也在請教了其他資

深老師後，開始在班上實施同學間相互輔導的制度，也就是大家通稱的「學伴」。

規則很簡單，考試成績名的同學負責輔導最後一名的，第二名的負責倒

數第二名，以此類推，一組的兩人會坐在隔壁，方便討論。

而最後再根據成績和部份考量，將三個雙人組組成一個六人小組，互相輔導

互助。

如果學伴兩人是成績分處於前段和後段的學生，雙方的教學地位就很明顯，

當然就是成績好的教成績差的那位。

但是如果是像我所身處的中段族群，則未必是單向的輔導。

例如我的學伴周以臻，上次段考成績是全班十七名，我則是二十三名，其實

名次相差無幾。

而她的強項是數學，國文和社會反而輸我，所以在文科的部份就變成是由我

負責教她。

周以臻是個很安靜的女生，面板白淨，頭髮及肩，身材相當嬌小，由於我喜

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