呢？”

“後來我按照家人的意思出國留學，又考得了教師資格。我輾轉來到這所學校，是因為我爸爸。方這個姓，代表的是規矩方圓，要我知道分寸。西中的校長是我們家的親戚，我在這裡，很不自由，也很鬱悶，”

他舒出一口長氣，傾訴說：“我在同事裡面是個異類，而且飽受非議。辦公室裡面分黨立派，而我總是被孤立的一個。你不覺得現代教育有問題嗎？這也不是我當初想做教師的理由。”

我不解地問：“什麼問題？”

他笑了笑，答道：“現在的老師是為了提高學生成績而存在的工具。這不怪什麼人，你要是去名牌大學前面，對招生辦說，我虛心求學，但分數不行，別人不當你傻瓜嗎？”

老師失笑，我也失笑。

我忽然道：“老師其實我很想這樣跟你聊天，不是學以生的身份，不是小孩，而是像朋友那樣的存在，可不可以……”

“嗯，可以的。”他點頭道。

“老師你又不老。你現在多大？”

“我剛剛畢業沒多久，生日就二十五歲。”

我想了想，道：“剛才說的就是同學們說你不正經，經常去縱情玩樂的理由嗎？”

“我說了啦，我很矛盾，”他嘆了口氣，道，“我想做個老師，但現實讓我覺得很壓抑，所以我需要減壓。其實很多人不都是這樣嗎？表面一套，內裡一套。那些嘴上掛著仁義道德，做著為人民的公益職業的人，其實才是最混蛋的人。”

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