然地用對方思想滋養自己的血肉。以至於在他發現秘密後，震驚之外，最多的感受竟然是挫敗後的不甘。他以為已經深入教授心靈的每一角落，卻發現遊覽過的方才只是一角。而那些更深遠、更秘密的領地，他再也沒機會探尋究竟了。

“夢中他對我歌唱，

“夢中他朝我走來，

“一個聲音對我說話，

“喚出了我的名字。”

認識到陳鷗不可能接受他的愛，便私自用兩人基因製造一個孩子。理性引致絕望，愛使人瘋狂。陳鷗思之愈深，就愈發感到心底湧動的戰慄，一如每次實驗成功後的心神激動，後者出自接近真理的狂喜，前者由於對愛之詭譎力量的明悟。

在愛面前，一切學術操守、科學倫理，都必須讓步，就連冷靜智慧如教授，都無法逃脫其播弄。

“我們再次合唱，

“奇妙的二重唱，

“我主宰你的力量，

“日益強大。”

如果理性戰勝愛，教授為何還要用兩人基因製造一個孩子？陳鷗不傻，很明白此舉蘊含的澎湃愛意。如果愛擊潰理性，又是哪裡來的力量讓他把愛壓抑數十年而不被陳鷗覺察？

經歷游泳教練那段不愉快的插曲後，陳鷗對任何帶有猥褻意味的明告暗示都非常敏感。教授日常待他的方式無涉情愛。即使現在，知道謎底的他試圖從這個角度回憶往昔相處時，都屢屢因為良心譴責而無法繼續。用情'欲來解釋教授對他的感情，實在太淺薄也太片面了，幾乎是對教授人格的褻瀆。

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