師粉絲群體的一個傳統。

其中那些有能力有時間的人，身體力行地參與了支教，做起了支教接力。

自從一位富豪把自己深度中二病久治不愈的兒子踢去和文老師一起支教,該子見識了人間疾苦,感受到了自慚形穢，從而變得懂事上進的故事流傳出來之後，富人圈流行起打探文老師每年的支教時間和地點，要把缺乏管教的二世祖子女送去接受雙重洗禮。

應安年身邊是重災區，參加個行業峰會，好幾個老闆來問：“請問文老師今年打算去哪支教啊？”

時間拉回現在。復活賽結束，參加決賽的五組選手就確定了。

在錄製決賽正賽前，按節目組的策劃，五位導師要抽籤決定對應選手，跟著選手去體驗對方的生活或工作，學習對方的主要知識技能。

每個人都有了解和不瞭解、擅長和不擅長的領域，每個領域都有它值得學習的地方，而學習新東西常常充滿樂趣。這是增加娛樂性以外，這個部分設定的用意。

拍下的影片片段將在決賽正式開始前播放，完整版會放在網站上。

文灝抽到的是另一個同學組。其中兩人研究生在讀，方向還是古代文學，讓文灝這樣的學神去跟著他們學東西顯然缺乏必要性。

剩下的成員崔哲卻是個廚師。

他從小喜歡跟著父親學做菜，大學被調劑專業到中文系，四年讀完工作一陣，仍然想做廚師，回了家裡的飯店幫忙。

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