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聯合學術的建立大概需要幾個過程。

首先是破題，戰場形勢千變萬化，根據所給出的線索和條件，透過對各種資訊的把握找到破題方向，進而設計臨時公式完成學術推衍。

第二步是分析整合。聯合學術涉及多學科，如何將各學術整合起來是一門大學問，其中數學思維和數學能力很重要。

一般主課數學的學生擔當隊伍的架構師，對聯合學術的整體擺佈和架構，這其中涉及大量複雜的數學計算和邏輯自洽檢測，目的就是對聯合學術的準確性、合理性和適用性進行驗證，避免因為多學術聯合產生相互抵消甚至相互破壞的問題出現。

第三步靈氣法陣設計和規劃，在架構師指導下將聯合學術固化為臨時靈氣法陣。

第四步學術對抗環節。

當聯合學術靈氣法陣完成後將進入超凡模擬對抗階段，模擬過程中，雙方見招拆招，根據對方的資訊改進、修補甚至重鑄聯合學術，直到一方敗退。

一個好的架構師可以在架構初期就形成較完美的聯合學術在對抗階段形成碾壓優勢，從而可以避免掉對抗中產生的不確定性。

不過這對於現階段的振華高中眾學霸是一個很困難的問題。

安心幾人還好，高中三年雖然不是一個班，不過也是知根知底的學霸，對大家的能力有著較為清楚的認識。

新加入團隊的劉飛、羅音、李南田等三人卻完全是空白一片。

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