發現他然後點他到黑板做題。有一次下課老教授問他是哪個班的學生叫什麼，陳辭有點尷尬，卻也坦白說自己是新生，只是喜歡數學才來聽課的。

老教授聽了沒什麼反應，表情依然嚴肅，說：“那你以後也得每節課都來，知道嗎？”陳辭說知道了。然後老教授就給他留些題目讓他做。

陸陸續續地，有人進教室來了，陳辭並沒有抬頭。直到差十分上課的時候，陳別出現在他身邊：“往裡邊去坐。”一貫的口吻。

陳辭沒說什麼向裡面移了兩個位子。他之前沒想過陳別會坐在他旁邊，可是陳別就是那麼坐下了，和他緊挨著。

陳別的另一邊是張鐵男。事實上陳別沒想過要和陳辭坐一起的，可是一進教室發現前排的位子已經坐滿人了，而此時張鐵男像發現UFO一樣激動地錘著陳別的後背，兩眼往最後一排放光：“快看！哥哥！哥哥！快看那邊！”

張鐵男對陳辭印象好，這個陳別知道，可是沒想到大大咧咧的張鐵男能這麼激動。致使門口有幾個同學側目，陳別汗顏，沒有多停留一秒地向陳辭走去。

之前高中的時候，重點班是按照成績排座位順序的，名義上是鼓勵同學努力學習爭取坐在前排，實際上更像是方便老師對於尖子生的培養。那時侯陳別的成績是在第二、三排，而陳辭總是在最後一排，最靠窗的位置，沒有同桌。久了，即使偶爾成績好一點，陳辭也不換座位了。有的時候班主任找陳辭談話，說成績再沒有進步就送到平行班去上課。每當這時，年邁資深的數學老師就替陳辭說好話，“教了這麼多年書沒見過這麼有數學天賦的學生，如果回到平行班那我還得跟學校申請去教那個班太麻煩了。”說得一派悵然，其實是力保陳辭留在重點班。其實陳辭的數學考試分數從來不高，因為那些題目對他來說不難，陳辭總是簡單寫兩筆就得出答案。閱卷老師沒辦法給步驟分。為此數學老師儘管無奈卻也別樣地滿意，他曾鼓動陳辭去參加數學競賽，但是陳辭婉言拒絕了。

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