不同水平的學生混在一起，老師們要照顧落後一些孩子們的水平，就要將教學的速度減慢一些，從而保證他們能夠跟得上。這對於學習能力強的孩子來說，就有些浪費了。在別人需要花一個小時才能夠學會的時候，他們十分鐘就學會了，剩下的五十分鐘在做著重複練習，沒有必要。

這第一步，就是要將這些學習能力強的孩子選出來，作為重點培養。

進入了這個特別的班級的學生，學習就是成為了他們第一要緊的事情。

葉理默以前參加過奧賽班，而且讀書期間基本上是待在重點班級，因此，他知道重點班的節奏會比較快，學生們的學習壓力會更大，同時老師的壓力也會很大。

當然，如果沒有良好的回報，學生們和老師們也不會有很強的動力去做這件事。因此，在福利上，也要有更好的待遇。

在做出了第一步計劃之後，葉理默將學校的負責任冬明娜請了來。

冬明娜是第一次聽說葉理默有這個計劃，顯得意外又有點難接受：“國王陛下，您不是說了，每個孩子都有接受教育的權利嗎？”

葉理默解釋說：“冬明娜，請理解我的意思。當然每個孩子都有接受教育的權利，所以他們在五歲的時候都可以無條件進入學校，可是，每次孩子的潛力是不一樣的，對於那些和普通孩子一起學習的孩子來說，不給機會也是不公平。”

第143章 有一些想念

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