頓了頓，她又道，“有個問題，須問問你二人，孝哥兒眼下年紀還小，總有頑皮偷懶的時候，要是先生布置的功課，他拖延不完成，你們知道了，該如何是好？”

謝彥文比仝則大一些，便被薛氏指名先問到。

“小的會督促小爺今日事今日畢，無論多晚，都會勸說小爺將功課完成，小的也會陪伴在側，若實在完不成，小的會盡量代筆。”

“如果他拒絕呢？”薛氏問。

謝彥文愣了下，大概在回想自己當年的經歷，“小的還會力勸，實在不行就派人稟告太太。”

薛氏聽得微微一笑，卻不置可否，轉頭看向仝則，“你覺得該怎麼做？”

仝則道，“小的會勸說，勸說不從，催促其早睡，明日再去和先生溝通，如果是課業太多的緣故，則應適當酌情調整，如果是因小爺貪玩，則請先生教育懲戒。”

薛氏有些訝然，“懲戒，先生要是罰得狠了呢？”

“真要是罰得狠了，小的代小爺受著就是。但這個道理得讓小爺自己心裡明白，懂得自我約束，收斂心性自律向學。”

其實這問題，應該沒有標準答案，卻讓仝則有種熟悉的感覺，一面回答，一面想起他曾經代堂姐去參加外甥入學面試的情形。

說起來後世好的教育資源有限，學校少不得也要拿喬，升個小學而已，不光要面試孩子，還要筆試家長，更指明要家裡學歷高素質高的來參與筆試，否則影響孩子入學概不負責。

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