好的時候，會互相模仿父母的簽名。”

“太好了，小睿，這個細節我可以學習。”兩個少年留在空曠的教室裡模擬劇情，薛劍晨拿出個本子，時不時記錄一下，忽然笑開了：“我覺得，我成了你的粉絲。”

“粉絲？”接觸了三年英語，何睿倒是知道這是個舶來的詞彙，也明白它的意思，“怎麼可能？”

“怎麼不可能？”人稱“小雪人”的他遞上自己的本子，何睿從頭看起。

7：00到校，開門，開燈，開窗，給盆栽澆水。

7：30早自習，認真朗讀。

8：10升旗，做早操，站在班級第五排。

8：30上課，同桌是個假小子。

他翻了幾頁，還有午餐菜色，食堂裝飾，細緻入微這個詞，用來形容薛劍晨的這本觀察筆記，是再合適也不過了。

可是，他還是一片茫然，“粉絲”和這些記錄，別說有關係了，分明就風馬牛不相及嘛。

“那看這裡。”一隻手伸過來，在他手上移動著記錄本，那尊貴的白自上而下地劃過，指在了扉頁上的一行字。

《中學生活全記錄》在七個字下方破折號的後面，赫然寫著“研究物件：何睿”

“是我？怎麼會是我？”何睿這才後知後覺起來，他做早操的確是站在班級第五排，同桌的女生新剃了短短的板寸，還真是……

是啊，為什麼是他？薛劍晨也在問自己，用心觀察，記錄下何睿的一舉一動，仔細揣摩，雖然是為了角色需要，可那十二分的認真，半點不遜色於忠實的“粉絲”。

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