就是寫得時候要專心吧，把所有的注意力都放在作文上……”

“可只是專心好像也……”梅倚夢還是不理解。

“對了，還要積累。”嚴朵認真地想了想，又對他們說，“要看很多書，肚子有貨自然就信手拈來了，如果碰到不錯的事例、經典的句子怕自己忘記了也可以記在本子上，說不定哪一天寫作文就用上了。”

“有道理。”大家點點頭。

其實寫作要靠日常積累這種話所有的學生都聽過不止一遍，不過拿個本子抄下來這種取巧的方式，這個年代的老師通常是不會說的，這種方法只適用於應付考試，真正想要提高寫作能力的還是需要大量的。

嚴朵知道再過幾年很多老師都開始推廣這種方法，畢竟學生和老師首要目的都是提高考試的分數，而不是學習寫作。

說到這個問題，梅倚夢又開始較真了：“如果我在別人的文章裡看到一個很好的故事，就把它用在自己的作文裡，那樣算抄襲嗎？”

這個問題嚴朵就不好回答了，一般來說生活常識、名著、故事、案例、新聞、名言等素材即使被無數人反覆使用人們也覺得理所當然，但是套用也要有選擇有技巧地套用，否則就要鬧笑話了。

舉個例子，甲在作文中寫：我昨天撿到一分錢交給的警察叔叔，乙也寫：我昨天撿到一分錢交給的警察叔叔，雖然讓人很無語，但絕對不會有人認為甲和乙有人在抄襲。

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