”。

這位老師剛剛來到並盛中學，就有了一位非常重視的學生——二年級著名的學習吊車尾運動無能廢柴綱。

很多老師和同學都幫助他“科普”了澤田綱吉以前的學習和運動成績，希望這位外表極其優秀的老師不會因為澤田綱吉後續的表現而感到失望。

可讓所有人吃驚的是，這位老師對所有關於澤田綱吉的訊息無動於衷，還是一如既往地看好這位風紀委員長口中的食草動物。

老師的每一次課堂上，都會詢問澤田綱吉許多問題。

雖然澤田綱吉大部分的問題都不知道如何解答，但這位老師卻從來不惱怒不放棄，只是在下課之後親自來到澤田綱吉的身邊，和他一起研究課堂上澤田綱吉沒有聽懂的部分，一直到澤田綱吉能夠初步理解為止。

對於老師的幫助，澤田綱吉也非常感動。

雖然老師熱情的過分，不過因為之前十年火箭炮的事件，所以澤田綱吉覺得老師關注自己是有原因的，很有可能與他在十年後看見的澤田綱吉有關。

為了不讓老師失望，澤田綱吉放學後還會求助隔壁鄰居，去詢問一些自己在數學方面還沒完全理解，或者掌握還不夠紮實的問題。

在老師和鄰居的一次又一次努力下，澤田綱吉的數學成績幾乎只能用突飛猛進在形容！隨著邏輯能力的提升，以及學習積極性的提高，澤田綱吉的其它科目成績也在以喜人的狀態提高！

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