開口，他已經開始說了，“你告訴人們這個群體的現狀，這只是現象層面的，你有沒有深下去挖掘？初中輟學是錯誤的，那這是她個人的錯誤嗎？讀書無用的觀點是怎麼傳播的？人們為什麼相信階層固化，下層上升路徑被堵死了？小紅這個群體的社會學樣本意義在哪？她們需要的是同情還是社會政策的支援？……採訪時都觸及到了，你沒有刨出來。你的話題太淺，觀點太弱，觸及的層面太少，覆蓋的人群有限，作為新聞報道的銳度不夠。”

她靜靜地聽完，然後笑眯眯地鼓著掌，“bravo！”

白水心裡瘮得慌，這姑娘什麼毛病。

她沒毛病，是知恥近乎勇。看了白水剪的片子，有種突然開竅的感覺。

白水不站在道德的高度批判，不使用情感的力量煽動，也沒有直接批判社會。他用原生態的記錄沉著有力地展現了小紅這個群體尷尬而卑微的生存狀態。比起她淺薄的觀點和強烈的主觀意圖，他呈現的事實更有雷霆萬鈞之力。

煙霧繚繞中，小紅說，“唸書沒卵子用。”鏡頭切到了她的小豬佩奇拖鞋。小紅說，“沒人管我們，也沒地方留我們。”畫面中出現了她模糊的身影，小小的一團，坐在硬板床上，姿勢頹廢，背後靠著的鐵窗已經生鏽，像在囚籠之中的孩子。

最後原其朗聽到了自己的聲音，“為什麼不回去？” 鏡頭切到了小紅的手部特寫，拿著煙的乾枯發黃的手，微微的顫抖。長長的定格畫面，汽車的聲音，蟬鳴的聲音，還有人聲的喧譁都被保留下來。最後是她的那句話，“你沒窮過，你不懂。”片子到此結束。

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