“好的。”可能是凌越潛移默化的影響，小昱愷也學會了提要求的時候先徵得對方同意的表達方式，而每次他提的要求凌越幾乎都會同意。在凌越的育兒觀裡，孩子所有的合理要求只要是大人有能力做到的都應該被滿足——除了“在有車輛透過的路上玩鬧”這種會傷害到自己和他人的，或“在圖書館跑動”這種影響公共秩序的要求以外。常常被滿足的孩子，內心充滿能量，自然也不吝惜滿足他人。對於大人的合理要求，小昱愷也能乾脆地配合。

於是凌越講了小兔子買胡蘿蔔的故事。

“有一隻小兔子，他最喜歡的食物是胡蘿蔔。有一天他想吃胡蘿蔔了，於是蹦蹦跳跳地跑到樓下蔬菜店去問老闆：老闆，你這裡有沒有一百根胡蘿蔔啊？

老闆遺憾地說：不好意思，我這裡沒有一百根胡蘿蔔。

小兔子失望地回家了。第二天，天亮了，小兔子又蹦蹦跳跳地跑到蔬菜店去問老闆：老闆，今天有沒有一百根胡蘿蔔啊？

老闆還是很遺憾地說：不好意思，還是沒有一百根胡蘿蔔。

小兔子又失望地回家了。第三天，天亮了，小兔子又蹦蹦跳跳地跑到蔬菜店去問老闆：老闆老闆，今天有一百根胡蘿蔔嗎？

老闆高興地說：有了有了，今天有一百根胡蘿蔔了。

小兔子聽了很高興，說：太好了！請你給我兩根。

於是老闆給了小兔子兩根胡蘿蔔，小兔子給了老闆兩塊錢。小兔子禮貌地跟老闆說謝謝，老闆跟小兔子說不客氣。

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